自主探究别样生成

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摘要《普通高中数学课程标准》第一部分＂基本理念＂中提出：＂倡导积极主动、勇于探索的学习方法。知识是可以传承的,但是能力只有通过真真切切亲身体验和感悟才能生成。十一年教龄的笔者曾经恨不得一节课有一个小时,能够倾我所讲,让学生接受我能想到的所有方法技巧,但是往往期望越高失望也越大,究其原因就是学生习惯了我的思路却丢掉了自己的想法。反思自己的教法之后,笔者开始尝试在平时的教学中给予学生尽可能多的自主探究时间,发现虽然自己讲得少了.

作者裘园园

机构地区浙江省绍兴市柯桥区越崎中学

出处《新课程》 2016年第11期55-55,共1页

关键词学习方法单调区间方法技巧单调递增周期长度弗赖登塔尔中学数学数形结合思维火花单调递减

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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