摘要
文选型的语文教材,教学内容常常隐藏在选文之中,需要在教学解读中才能发现并确定下来。可靠的教学解读须依据文本的体式,采取合适的阅读方式,以界定文本的教学价值所在。王荣生先生认为,依据文体的文本解读有两个要求：一是对这种特定体式的文本,阅读取向要＂常态＂,像正常人那样地去阅读作品;二是运用符合这种文体的阅读方法,即这种文体的作品要读哪些地方？要读到些什么？用什么方法去读？
出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2016年第5期10-11,20,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
