病理学实验教学中构建“四个一”教学体系的研究

病理学是医学院校重要的基础学科,为基础医学与临床医学之间的桥梁学科,为疾病的诊断、治疗、预防提供理论基础和实践依据,在医学教学体系中占有重要地位[1]。病理学教学包括理论教学和实验教学两部分,实验教学是病理学的重要组成部分,其方法主要是通过学生对大体标本和病理组织切片分别进行肉眼和光学显微镜下观察,加深其对理论内容的理解,更好地掌握病理学知识,培养学生对各种病变的观察能力,提高分析和解决问题的能力[2]。目前大部分医学院校病理学实验课课时有限,学生对病理学实验课重视度不高,而且实验教学普遍方法单一、实验资源匮乏,严重影响了学生的学习效率,抑制了学生的学习兴趣。因此,如何建立较完整有效的实验教学改革系统,是目前医学院校病理学教学十分迫切和亟待解决的问题。为提高我校病理学教学质量,我们对病理实验教学方法进行了改革,在病理学实验教学中构建"四个一"教学体系,并取得了良好的教学效果。