摘要
分析培养学生的科学素质的首要条件,提出大学物理教学中培养学生科学素质的三条路径。
出处
《广西教育》
2016年第15期138-139,共2页
基金
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目“物理专业应用技术课程与能力培养的探索与实践”(2015JGB138)
2013年度广西高等教育教学改革工程项目“基于特聘专家团队建设的本科生科研能力培养研究”(2013JGZ100)
2016年度“广西高等教育创优计划”教学项目“自治区级创新创业教育改革示范专业电子科学与技术”(桂教高教[2015]93号)
