摘要
前不久,我执教西师版三年级（上）第一单元的《积累与运用》,刚开课不久,我正美美地范读“语海拾贝”的语句“早立秋,凉飕飕.春捂秋冻,一年无病.一场秋雨一场寒,十场秋雨噎噎”突然,有一位学生大叫起来：“哇!蜘蛛——”原来,一只调皮的蜘蛛,爬到展示平台的摄像头里,一个大大的蜘蛛出现在一体机屏幕上.“真的,是蜘蛛!在电视上!”“蜘蛛”“蜘蛛”“蜘蛛”“我在外婆家看见过蜘蛛”噎噎顿时,教室里沸腾了,生活在街上平时不曾经常看见蜘蛛的孩子们这回可乐啦!一个个手舞足蹈,叫着、嚷着、议论着,异常兴奋.我试着制止了两次,可无济于事,怎么办？我灵机一动,把原来预设的教学内容进行了调整.于是,我反而调试展示平台,把一体机屏上有些模糊的蜘蛛调试得更大、更清晰,让学生观察蜘蛛,并问：
