小学高年级数学阅读能力的培养策略--以人教版小学数学第十册《不规则物体的体积》教学为例被引量：1

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摘要数学阅读能力是学生数学学习力的核心,因此在教学中要着力培养学生的数学阅读能力.数学语言具有符号化、逻辑化、严谨性、抽象性等特点,可以采用“问题驱动,靶向阅读”“反思追问,思辨阅读”“对比建构,系统阅读”“体悟思想,升华阅读”等策略,有效培养和提升学生的数学阅读能力.

作者饶冠珍

机构地区厦门市思明小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第4期55-56,共2页

关键词小学数学阅读能力培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第4期

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