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小学高年级数学阅读能力的培养策略--以人教版小学数学第十册《不规则物体的体积》教学为例
被引量:
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摘要
数学阅读能力是学生数学学习力的核心,因此在教学中要着力培养学生的数学阅读能力.数学语言具有符号化、逻辑化、严谨性、抽象性等特点,可以采用“问题驱动,靶向阅读”“反思追问,思辨阅读”“对比建构,系统阅读”“体悟思想,升华阅读”等策略,有效培养和提升学生的数学阅读能力.
作者
饶冠珍
机构地区
厦门市思明小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016年第4期55-56,共2页
关键词
小学数学
阅读能力
培养策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
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