浅谈如何在高中数学教学中开展探究式教学

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摘要一、高中数学探究式教学模式的基本内涵（一）敢于质疑和否定纵观高中数学教学的基本现状,要么是教师“大包大揽”,将教学课堂变成自己的“一言堂”,要么是学生唯课本是从,缺乏探究意识和质疑精神,长此以往,学生的思维能力难以得到拓展与提升.探究式教学模式的运用提倡学生敢于质疑和否定,对教材中的基本内容敢于提出不同的见解,针对同一类型的问题能够提出多样化的解决方法.

作者郑利民

机构地区江西省安远县第二中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第4期67-67,共1页

关键词探究式教学模式高中数学教学质疑精神教学课堂探究意识思维能力学生多样化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

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