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在小组合作学习中发挥教师主导作用实践探析被引量：1

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摘要我校在进行以小组合作文化为核心的“‘学本式’卓越课堂”的探究中,发现教学效果的优劣,合作学习效率的高低与教师主导作用发挥有着直接、密切的联系.文章以课例分析的形式对小组合作学习中学习目标的设计、合作学习过程中的科学介入和反馈评价进行学法提升三个方面阐述了教师什么时候导、导什么、怎么导的问题.

作者周西敏

机构地区重庆市覃家岗小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第6期25-26,共2页

关键词教师主导作用小组合作效率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第6期

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