西部农村中学生英语写作在线同伴反馈与教师反馈对比研究

在写作教学过程中,反馈是促使学生修改并提高作文质量最关键的一环。通过对西部农村中学生英语写作在线同伴反馈和教师书面反馈方式的对比研究,表明在线同伴反馈引发了学生的学习兴趣,激发了学生在深层意义层面的思考,丰富了学生作文的内容,改善了作文结构,也是对教师反馈的有益补充。