谈信息技术教学中过程性评价的问题及完善策略

由于信息技术过程性评价多数流于形式、缺乏标准与实质,且途径单一,要逐步解决类似问题,需要教师充分发挥过程性评价对教学的激励、诊断和促进作用,多元评价结合,统一评价标准,建立评价档案,同时关注学生的个体差异,帮助学生认清自身优势,查漏补缺,实现全面均衡发展。