期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在小学数学解题过程中渗透模型思想的策略
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在问题解决中培养学生的模型思想,有利于加深学生对问题的理解,沟通知识的内在联系,从而提高学生解决问题的能力。从生活经验、直观操作、图画策略、利用旧模型等方面阐述了在问题解决中培养学生建模思想的方法。
作者
范炳荣
机构地区
福建省长汀县城关东区小学
出处
《西部素质教育》
2016年第11期173-173,共1页
Western China Quality Education
基金
福建教育学院课题"渗透模型思想
提高问题解决的能力"成果之一(编号:JYYB-2015122)
关键词
小学教学
直观操作
图画策略
数学模型
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
米亚会,崔光佐,魏雪峰.
构建数学辅助解题工具的问题解决模型——以线段图在小学数学教学中的作用为例[J]
.教育与教学研究,2013,27(8):87-91.
被引量:8
2
张白银.
小学数学教学中模型思想的渗透分析[J]
.西部素质教育,2016,2(18):137-137.
被引量:7
3
曾玉华,郑果.
模型思想在小学数学教学中的方法论价值[J]
.湖南第一师范学院学报,2017,17(5):23-25.
被引量:4
引证文献
2
1
陈爱辉.
小学数学解题模型的建立[J]
.数理化解题研究,2018,0(2):37-38.
2
王晓丽.
小学数学教学中培养学生模型思想的探讨[J]
.试题与研究,2019(2):172-173.
1
王晓萍.
有效的课堂教学,路在何方[J]
.读写算(教育教学研究),2011(49):42-43.
2
许玲.
流淌在“指间”的智慧——例谈借助直观操作进行数学学习[J]
.小学教学参考(数学版),2015,0(2):7-8.
3
陈丰.
“数学实验”在初中数学教学中的实践体会[J]
.数学学习与研究,2015,0(16):32-32.
4
程丽新.
小学数学第八册第四单元分数的意义说课设计[J]
.吉林教育,2004(9):39-39.
5
陈怀宏.
直观操作让学生体验学习的乐趣[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2014,0(12):50-51.
6
徐宏达.
立足生本课堂 提升数学学习能力[J]
.基础教育研究,2015(10):26-27.
被引量:3
7
苏爱珍.
巧设教学情境 提高教学有效性[J]
.教师,2015,0(12):51-51.
8
陈婧.
提升小学生的空间观念浅探[J]
.基础教育研究,2016(18):63-64.
9
陈华忠.
数学课堂教学,应让学生学会操作[J]
.内蒙古教育,2010(13):23-24.
10
董艳玲.
《分一分(一)》教学设计[J]
.中小学电教(下),2010,0(12):136-136.
西部素质教育
2016年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部