摘要
参照国内外医学院校的相关经验,结合本校的实际情况,以培养学生的创新精神、创新能力和实践能力为切入点,在《病原生物学》模块教学中进行考核体系的改革,以过程性考核与终结性考核结合,理论考核与实践考核相结合,同时注重科研、应用等多样化的考核方式,建立完备的形成性评价体系,从多方面考核学生掌握知识、自主学习及综合应用的能力。
出处
《教育教学论坛》
2016年第24期220-221,共2页
Education And Teaching Forum
基金
广西医科大学教育教学改革基金资助项目(2012XJGW16)
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ119)