授权理论在预防肺结核耐药中自我管理及遵医行为的影响及相关研究

目的探讨以授权理论为指导的健康教育模式在预防肺结核耐药中自我管理效能及遵医行为的影响。方法将118例继发型肺结核,痰结核菌涂片阳性,6个月化学治疗的患者随机分为对照组和实验组,对照组常规健康教育,实验组施予更具有理论的授权式教育,并分不同阶段对患者进行评定量表量化评分。结果干预后两组患者自我管理及遵医行为比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权理论教育模式在预防肺结核耐药问题中具有显著性作用,有利于提高患者的自我管理能力和遵医行为,从而降低耐药率。