大学英语听说能力形成性评价研究

在诸多影响大学英语听力教学的因素中,笔者就教学评估方面进行了实证研究。笔者利用现代信息技术的成熟和普及,在学生通过手机就能完成多项大学英语听说课程的学习和作业提交的前提下,进行了课上和课下的教学设计,并利用"教、学与评估"紧密结合的特点和优点,试图探索一种有效的的方法,即如何利用课上课下运用形成性评估,来促进大学生的学习动机以及提高其英语听说的能力。