摘要
诗是心灵的歌唱,是智慧的闪烁;诗是情感的进发,也是艺术的想象.诗人满载着情感,展开想象之翼去寻觅简洁的语言,从而引起读者的共鸣和心灵的震撼.数学以生冷的符号、冰冷的逻辑去揭示客观真理和大自然的奥秘,用推理改变你顽固的想法,让你折服.在常人眼里,诗和数学看似风马牛不相及,它们好似来自两个完全不同的领域,之间没有什么联系,甚至毫无共同之处,就好像两座高山,中间无路可通,然而数学家维尔斯特拉斯却曾说:“真正的数学家都有几分诗人气质”.一个数学家不一定要写诗,但是气质要像诗人.培根则说:“诗歌使人巧慧,数学使人精细,”而巧慧与精细都是一个智者应该具有的品质.当代著名数学家丘成桐在《数学与中国文学》一文中谈到,数学家和诗人在文采上、创作的手法上(赋比兴)、意境上等都有着相同气质.著名作家王蒙说:“最高的数学和最高的诗一样,都充满想象,充满智慧,充满创造,充满章法,充满和谐,也充满挑战.诗和数学又都充满灵感,充满激情,充满了人类的精神力量,那些从诗中体验到数学的诗人是好诗人.”
出处
《中学数学月刊》
2016年第5期47-51,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2015年浙派名师名校长专项培养工程第二轮立项课题“初中数学课堂教学融入欣赏的实践研究”的阶段性成果