“信”的医学人文理念应用于临床实践教学的探索

Building trust in the teaching of clinical skills

目的:培养医学实习生通过医患沟通取得患者"信任"的方法,给予患者以战胜疾病的"信念",提高临床疗效的途径,以提到医学实习生的医学人文修养,更好更从容的投身医学事业。方法:选取云南中医学院本科实习生60名,依据研究对象先后入科实习时间交替随机分配到实验组和对照组中,实验组30人,对照组30人。实验组主要采取的带教方法是在实习的每个环节指导学生主动与患者沟通,争取患者的"信任",然后参与疾病治疗的方法。对照组主要采取的带教方法是老师带领实习医生进行疾病的诊断治疗的每一个环节。结果:实验组同对照组比较,实验组学生更能取得患者的"信任",两组比较存在显著差异(P<0.05),同时从出科考试成绩来比较,实验组出科成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:在临床实践教学过程中,把医患之间的"沟通信任"医学人文理念应用与临床教学更能培养医学生的医患沟通能力,构建和谐的医患关系,提高医学生的医学人文素质以及专业知识水平,为以后的医疗事业打下坚实的基础。

Objective： to find out whether building trust is conducive to clinical education. Methods： a randomized controlled trial was conducted. Results： the experimental group gained more trust from patients and scored better in the test. Conclusions： building trust is not only conducive to building clinical skills, but helps future doctors build a better relationship with patients.