摘要
针对部分小学生在高年段后出现的英语词汇学习困难,基于自然拼读法的相关理论,提出了低年段的词汇学习路径:有效利用汉语拼音的正迁移作用,学习英语字母发音;从简单的单词拼写开始,学习词汇的拼读方法;通过趣味故事拼读,培养学生的词汇语境识别能力;注重词汇的文化差异,培养学生的跨文化理解能力。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2016年第3期112-113,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
甘肃省教育科学规划2015年课题"外语视域下小学英语低年段英语阅读资源开发"研究成果