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推行研究性学习要注重三层关系

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摘要 广州番禺的经验,形式上是把高职生当研究生来培养,方法上是在职业教育中注入了研究性学习的思维,本质上改变了教学模式,将教学内容与环境做了调整。
作者 徐彦
出处 《江苏教育(职业教育)》 2016年第5期77-77,共1页
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