在数学概念课中寻找生长点的几种策略

在中学数学教学中，概念课是基本的课型之一．概念如何引入，以什么方式引入，对学生认识概念、理解概念和运用概念解决问题会起到十分重要的作用．学生获取概念的方式有两种，一种是学生对同类事物中若干个不同例子进行感知、分析、比较和抽象，以归纳概括出这类事物的本质特征属性，从而获得概念的方式；另一种是学生根据已有的知识和经验，从数学知识的联系人手，重在推进式展示概念的方式．借此，笔者就在数学概念课中如何寻找生长点谈谈自己一点想法．