小学英语教学中的兴趣激发

艺术性、教育性是课堂教学的主要特点。由于教育性受到更多重视,艺术性遭忽略,所以课堂生机不足,教师泛泛而论,学生学习有更多应付因素,教学质量提升效果并不理想。无法促进学生形成智力兴奋,提升其学习兴趣。这种无情感教学只能制造师生双方教学倦怠,还会让学生产生焦虑情绪,这是外语学习的最大障碍。一、情景教学法简述成功教学的标志是把学习兴趣全面激发（托尔斯泰）。通常来说,学习兴趣并不具有明显先天性。