学生自主探究的问题设计举隅

探究学习是学生运用已有知识和经验独立地获取新知识的学习方式，是培养学生学习能力的有效途径。探究教学所考虑的因素很多：除了学生程度、时间成本、问题难度外，还要考虑铺垫的多少、“脚手架”的疏密、思考的坡度等等。这些因素中，问题设计是核心。“问题是数学的心脏”，也是学生进行探究学习的重要载体，学生能否进行有效探究的关键在于教师设计的教学问题是否科学、合理。经过长期的教学实践及近年来的课题研究，笔者发现设计基于学生自主探究的问题时需要考虑问题的层次性、启发性、关联性和发展性。