从学生“思维盲区”探寻解法自然生成

笔者拜读了《中学数学教学参考》（中旬）刊登的“数学解题：解法自然生成100例”的部分文章，在佩服各位作者对问题的独到见解和深度思考的同时，也发现一个颇具共性的问题，大部分案例选用的问题通常都具有不同的解法，作者通过对这些不同解法进行剖析、对比，从而形成对本题自然解法的认识。笔者不禁思考：在教学中我们也经常遇到解法比较单一的问题，甚至有些问题学生不易找到解题方法，它的“解法自然”又如何探寻呢？下面笔者以某次调研中一位教师讲解的一道习题谈一些思考。