摘要
大众创业、万众创新,已成为国策。充分利用高校创客空间资源,进行创客教育教学实践,培育创客文化,对于促进学生创造能力的提升很有价值：开展创客教育,培养创造人格化能力;开展创客教学,培养创造思维能力;开展创客实践,培养创造智力人能力。文中结合学校创客实践取得的一些成绩,对上述观点进行阐述。
出处
《教育与装备研究》
2016年第5期24-28,共5页
Education & Equipment Research
基金
2013年江苏省第二届职业教育课程教学改革课题“基于职业素养培养的高职数学课教改校本研究”(编号:ZYB050)
2014年江苏省高校哲学与社会科学一般项目资助课题“基于科学与人文素质融合的精品课程建设行动研究”(编号:2014SJB333)
江苏省宿迁市2015年教育规划课题“核心价值观在学科教学融入研究”的阶段性成果
江苏省“333”工程基金资助
