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图文类非连续性文本阅读能力的培养
被引量:
2
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摘要
立足于小学语文阅读教学现状,如何培养学生图文类非连续性文本阅读能力?可采取"在图文阅读中提取信息、图文对照、利用生活资源"等措施。
作者
李欣言
机构地区
江苏省淮安市白鹭湖小学
出处
《新课程》
2016年第7期16-16,共1页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点立项课题“小学语文非连续性文本阅读教学策略研究”(立项批准号B-b/2013/02/170)阶段性研究成果
关键词
图文类
非连续性文本
阅读能力
培养策略
分类号
TP311.13 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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