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探索作文“朋友圈”,分享习作成就感
被引量:
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摘要
根据微信朋友圈真实、即时、交互、形象的特点,能实现作文教学的平等性、真实性、交互性,有利于学生作文兴趣的提高和学生作文能力的提升,在小学高段进行"朋友圈"式作文教学研究,即在小学高段作文教学中,把学生以朋友圈形式分组,形成"作文朋友圈",学生分组合作写作,分组交流讲评,分组展示,共同提高,以此提升学生的作文兴趣,获得作文学习上的成就感。
作者
杨春梅
机构地区
浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学
出处
《新课程》
2016年第7期74-75,共2页
关键词
朋友圈
习作
兴趣
自由
分类号
TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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