巧用错误资源,激活数学课堂

我们的课堂教学是＂一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程＂,其中有着许多不确定性和非预设性的因素。尤其是数学教学,它是一种不同于其他学科的特殊学习过程。在这一过程中,学生所学的数学知识是全新的,需要经历一个从未知到已知的过程。因此课堂上会出现很多始料未及的错误。其实学生出错是正常的,关键看我们怎样来对待它,让数学课堂变得更有意义,更有生命力,更精彩!哲学家黑格尔先生说得好：＂错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。