构建思维导图,促进英语积极阅读

根据现在高中学生出现被动阅读、假阅读现象,提出在阅读中构建思维导图,阐述了思维导图的定义以及在英语阅读教学中的作用,并结合英语阅读教学中的两个案例进一步证实了思维导图的有效性,希望在以后英语阅读教学中能放手让学生积极主动地绘制思维导图,提高阅读的积极性。