摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在数学课程目标中明确提出：使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这就把数学活动经验的获得与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列,成为我国义务教育阶段数学教育教学的一个更加直接的目标和追求,也使得数学活动经验成为数学课程与教学的核心概念之一。
出处
《新课程》
2016年第10期15-15,共1页
基金
河南省教研室立项重点课题“在图形和几何领域小学生积累基本数学活动经验的典型案例”(课题编号JCJYB1404100520)研究成果之一
