挖掘教材中的情感——小学英语德育课堂的实践与研究

古人云：＂欲晓之以理,须先动人以情。＂＂教育＂与＂情感＂始终互相渗透,＂情感＂让＂教育＂有了生命力,＂教育＂赋予＂情感＂更多的存在价值。作为课堂的载体——教材,本身就蕴含着丰富的情感与内涵。但是每一本教材都如同没有开封的＂宝藏＂一般,若没有一个研究的过程,很难使授课教师领会编著者的良苦用心。因此,如何在＂教＂与＂学＂中正确运用＂情感＂,让＂教＂与＂育＂既高效又和谐是每个老师的研究课题。