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强化小学数学课堂教学有效性的对策分析
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1
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摘要
小学数学教学是一个复杂的过程,每一个学生都有着独特的认知特点,因此在课堂上如何满足学生的个性化认知需求,从而提升课堂教学效率是每一个教师需要不断探索的问题。就小学课堂教学过程中如何提升课堂教学有效性进行分析,从而总结出一些具体的完善策略。
作者
冯许青
机构地区
江苏省淮安市淮安区茭陵乡邵葛小学
出处
《新课程》
2016年第10期78-78,共1页
关键词
课堂教学
有效性
学习兴趣
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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