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以评价促幼儿全面发展
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摘要
如何使个别化学习中的评价更好地促进幼儿的发展?在日常的个别化学习活动中改变以往的评价方式,以评价促发展,将评价的主人从老师变为学生。
作者
吉洁
机构地区
上海青浦区赵巷幼儿园
出处
《新课程》
2016年第10期83-83,共1页
关键词
个别化学习活动
学习成果
评价观
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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