大学生听力考试学业情绪唤醒对外语成绩的实验研究

通过对两组英语水平相当的大学生被试进行积极情绪和消极情绪的唤醒,比较两种不同情绪对于英语成绩的影响。实验结果表明,在外语听力考试情境下,积极学业情绪的唤醒能够提高被试的听力考试成绩;在消极学业情绪与积极学业情绪同时唤醒的条件下,被试的听力考试成绩有显著提高。