以和谐教学促有效课堂——在英语课堂上和谐教学的应用

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摘要一、问题的提出现在的课堂教学中大部分学生的学习很被动,缺乏积极的学习动机,没有良好的学习习惯和学习策略,学生感到课本上的内容枯燥乏味,无法引起他们的兴趣,也不能使他们积极地参与到课堂中来。为了应付考试,他们依赖教材,依赖老师,习惯于等老师传道授业解惑,等老师的指令。但又不喜欢＂教师讲、学生听;教师写、学生抄＂的＂填鸭式＂＂灌输式＂的教学模式,

作者张倍云

机构地区浙江师范大学

出处《新课程》 2016年第12期124-124,共1页

关键词学习策略学习动机课堂教学传道授业解惑教学效果语言知识主体性课堂气氛课堂主体教学要素

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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