护生专业教学中加强人文素质教育对其心理素质的提高作用

目的：探讨人文素质教育对护理专业学生心理素质的提高作用。方法：普查的方法调查护理专业大一年级8个班级全部学生,随机分组的方法分为实验和对照两组,实验组教学过程中侧重人文护理教育,对照组接受常规教学,实验前后分别使用SCL-90量表测量其心理素质状况。结果：实验组量表后测得分显著低于前测得分（P=0.00）。对照组得分提高（2.15±1.45）,显著低于实验组（25.26±3.56）,差异有统计学意义（t=25.68,P=0.00）。结论 ：护理专业学生加强人文素质教育能提升其心理素质。