没有金刚钻 照揽瓷器活——“翻转课堂”语文课应用初探

有些老师认为要实施“翻转课堂”，没有网络、微课等资源的支撑是无法开展的，事实上也确实有很多人认为“翻转课堂”等同于“视频资源先行”。但是经过一些尝试，发现在班上没有普及网络设备（民工子女占百分之九十）、没有和课程内容相关的足够的视频资源的情况下，也可以进行“翻转课堂”的尝试。只要运用了“翻转课堂”先学后教的理念，认真设计课前学习任务单引导自学，教师完全可以“没有金刚钻，照揽瓷器活”，实践“翻转课堂”，切实提高课堂效率。