摘要
罗增儒教授说过：“教师的核心竞争力是解题能力”.笔者对这句话的理解是：基于学生理解下的习题教学,不光要求教师能够高于学生多倍的解题能力和高位运作知识体系,还需要能够在习题本身中提炼基本模型,对自身的课堂教学进行一定的调整,乃至于促使习题教学真正地“接地气”,即：学生可以清楚地理解教师的讲解和传授吗？基于此,笔者和组内教师对习题教学的有效性进行了探究,下面以一道中考题为例,把探究的过程、发现、反思与大家交流.
基金
苏州市教育科学“十二五”规划课题——中学数学体验式学习课例研究(140302022)
