初探医学院校学生时间管理倾向及学业自我妨碍行为

医生肩负人类生命健康的神圣职责,医学专业课程设置谨慎,专业知识内容抽象,学习难度大,学业任务重。面对较大的学业压力,医学生在学习期间容易出现焦虑的情绪,自我效能感降低,甚至学业自我妨碍等情况。如果医学生习惯性的使用自我妨碍策略,在今后的医疗过程中将存在极大的隐患。医学院校在注重专业知识传授的同时,应重视对医学生进行时间管理的正确引导和培训,让学生学会增强自我效能感,增加自信,提高内控性,提高学习效率。本文尝试从时间管理倾向的角度探究干预或改善学业自我妨碍行为。