例谈游戏在低年级数学课堂教学中的应用

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摘要数学的学科特点是比较抽象和枯燥的,小学生又比较活泼好动,由于他们的年龄特征和心理特征决定了小学生的思维能力以直观形象思维为主,如果在数学课堂上引入直观、形象及色彩鲜明的具体事物和图片,创造具体的生活情景,都能引起学生的高度注意.小学数学游戏正好符合这一特点.数学游戏有助于促进学生的全面发展,提高课堂教学的活力,提升学生的综合素质,进而达到育人的目的.因此,将数学游戏引入到导入新课、探究新知、巩固新知和扩展知识等各个环节是很有必要的.

作者张秀美

机构地区福建省漳州市南靖县靖城中心小学

出处《教育界（综合教育）》 2016年第5期62-62,共1页

关键词数学课堂教学数学游戏应用形象思维小学生思维能力心理特征综合素质

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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