摘要
民族地区幼儿园课程资源开发对加强幼儿与现实生活的联系、完善课程的多元性和适宜性具有重要意义。调查发现,师资水平薄弱、主流文化盛行、缺少独立性和自主性及社区、家园之间缺乏资源转换机制是民族地区课程资源开发的难点所在。因此,加大幼儿教师培训力度,合理调控资源,园长负责、教师自主,坚持"走出去"和"请进来"的转化机制是民族地区幼儿园课程资源开发的路径选择。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第5期139-142,共4页
Education Review
基金
贵州省教育科学"十二五"规划2013年度课题"本土文化视野下贵州民族地区学前课程开发与实施研究"(编号2013C059)
贵州师范学院2013年校级科研项目"幼儿园本土课程资源的开发与利用研究"(编号13YB007)
贵州省第二批国家级专业综合改革试点项目(贵州师范学院学前教育专业)(黔教高发〔2013〕446号)的研究成果
