在计算中培养推理能力——以“20以内加减法练习”为例

20以内的加减法练习，在提高学生计算能力的同时，还可以发展学生的哪些能力？从这一点思考出发，“新思维”数学设计了一系列的题型。本文就其中的两道表格填数进行了调查实验研究。通过对实验班和对照班的数据收集和分析，探讨在计算中培养推理能力的方式和途径。