用好群文范例,奏响读写三部曲——六年级“借物喻理”阅读与写作指导

叶圣陶曾说：＂语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……＂我常常从阅读、写作教学的实际需要出发,以课文的写作手法为例,自行组织阅读材料,训练学生写作。这些阅读材料并非单纯的同一＂人文内涵＂组合,而是深入文本内部,关注文章形式,把握文章内部结构,并在文章之间形成＂互文关系＂。在认真消化这些材料,探索群文时,学生逐步提升了阅读和写作技能。