摘要
全球理解课程增进了不同文化背景大学生的交流理解,拓宽了学生的国际视野。将工具性与人文性有机结合,切实提高学生在英语学习中的主动性。充分发挥教师的指导和引导作用,对采用的材料、探讨的话题进行正确分析研判。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2016年第11期41-43,共3页
China Higher Education
基金
"本部教学-23O.教学保障-基础研究与实践-全球连线与跨文化能力研究"(11204561106/12205561110-131)阶段性研究成果
北京市教委社科计划一般项目"全球化时代美国对外英语传播政策对中国大学生文化认同的影响"阶段性研究成果