摘要
本文以人教版英语教材和课外阅读的文本为例，阐述了采用故事情节续写和文本篇章结构续写两种方法开展高中英语写作教学尝试的实践，并对续写文章的体裁、难度、长度和内容作了探讨。教学实践证明，读后续写是一种灵活的、符合高中生英语写作实际的教学方法。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2016年第6期1-5,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
广东省教育科研“十二五”规划课题“读后续写--培养高中生英语体裁写作能力的探究”（课题编号：2013YQJK120）的阶段性研究成果.
