以预习单为载体引领学生自主探究的语文学习策略

针对当前部分教师耗时低效的教学现状,笔者提出语文教师要以生本教育体系的方法论"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"为指导,精心设计语文预习单,有效培养学生的语文素养。小学语文预习单的设计要突显重难点,渗透学习法,夯实语文素养,拓展学生视野。