摘要
目前幼儿园的音乐教育活动较多的是注重单一音乐游戏形式,要么过于强调专业性训练,形式枯燥乏味;要么过于综合,对幼儿音乐能力提升没有实际意义。而通过幼儿音乐能力提升来促进幼儿身心健康的发展恰恰是幼儿园音乐教学活动中必须考虑的,这就对幼儿园教师在音乐教育方向选择与策略制定方面提出了较高要求。
出处
《学周刊(下旬)》
2016年第9期105-106,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学"十二五"规划2014年度科研项目
课题名称<艺术课程对学前教育专业学生社会性发展的研究>
项目编号【2014】GS【2014】GHB1215