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科普阅读 激发儿童创造的基因——我校科普阅读现状的调查与分析

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摘要 翻看孩子的藏书,发现科普读物的很少,目前的教育现状使得孩子的身边只有作文、语数外的一些练习讲解题,家长不重视孩子科普知识的积累,使得孩子们也没时间阅读相关的书籍。通过科普阅读,能让儿童了解更多的科普知识和与科学有关的科学家、科学发明、科学故事及其他相关的科学史,使儿童受到科学态度及科学精神的熏陶,最后能更好地理解运用科学,达到科学与人文的融合,提升儿童的科学素养与人文素养的目的。
作者 朱小朋
出处 《教育界(教师培训)》 2016年第4期51-52,共2页 Education Circle
  • 相关文献

参考文献3

  • 1徐冬梅,张铭,高乃定.走近科学[M].长春:长春出版社.2008.
  • 2陈华彬,梁玲.小学科学教育概论[M].北京:高等教育出版社,2005.87-90.
  • 3张红霞.小学科学课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2006.(01).

共引文献3

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