班主任进行实物分析的实践路径被引量：1

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摘要在班主任的教育世界里,充满了形形色色的实物。这些实物记录着班主任、学生、家长等人的教育和学习活动信息,实际上也是一种教育文化产品,具有广阔的分析空间和应用价值。因此,为了更好地开展工作,班主任非常有必要进行实物分析。笔者以为,对于班主任而言,实物分析就是以具体实物为研究对象的一种实物收集、保存与分析的研究方法。班主任进行实物分析,其目的主要不是为了完成课题研究任务,

作者郑现军华丽珍

机构地区山东省平邑县保太中学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2016年第6期38-39,共2页

关键词实践路径活动信息教育世界转换形式划分类型文本描述研究方法教育实践学术论文毕业纪念册

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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河南教育（基教版）（上）

2016年第6期

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