在情境中感悟 在活动中生成——浅谈有效培养低年级学生的数学思维能力

数学思维,造就了数学的空灵和纯净。一节精彩的数学课堂,不是老师完美的演绎,而是学生精彩的生成。教师给学生提供一个对话、共享、碰撞和生成的大舞台,创设一个个生机勃勃的数学情境,多留一点点探究时间和空间,挖掘教材中的文化资源,加强学科间的渗透,依托智慧正确的评价方式,学生在相互启迪中愉悦,在相互博弈中精彩,数学思维充满了生命的活力,在课堂里飞扬。