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对初中语文“分段分层”的再认识
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摘要
文章在分析分段分层利弊的基础上,对分段分层教学提出了一些合理化建议,旨在提高初中语文阅读教学的效果。
作者
鲁显云
机构地区
湖北省公安县杨家厂初级中学
出处
《新课程研究（下旬）》
2016年第5期109-110,共2页
New Curriculum Research
关键词
分段分层
认识
理解
运用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究（下旬）
2016年 第5期
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