动态认知活动对低龄儿童音乐节拍感的培养——以杭州青少年活动中心奥尔夫教学为例

德国音乐教育家奥尔夫曾说:"原本的音乐(Elemente)绝不只是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的……"奥尔夫音乐教学是一种特殊的音乐教育方式,在奥尔夫音乐教学过程中节奏感的训练是根基。本文尝试根据低龄儿童节奏能力发展的特点,以及低龄儿童在表现音乐节奏时最易出现的节拍不稳这一问题,结合自身的奥尔夫教学经验,从动态认知中的语言节奏朗诵、体态律动、乐器演奏、有趣的音乐游戏四个方面对如何培养低龄儿童稳定的节拍感进行尝试性探讨。